Conscient de la diversité de nos élèves, à l’académie Al Ihsan, nous avons fait le choix de fonctionner en classe multi-niveaux. Pourquoi ce choix ? Tout simplement pour permettre à chacun de nos élèves de progresser selon leur rythme propre. En classe multi-niveaux, chaque élève travaille l’autonomie, l’empathie, la gestion de son temps de travail et peut jouir d’un accompagnement propice à une différenciation plus flexible. 
A l’académie Al Ihsan, nos élèves jouissent d’un programme propre à l‘établissement. Ce programme bilingue fruit de notre expérience et d’un partenariat solide avec notre établissement partenaire, le Centre al Islah, vise à permettre à nos élèves d’acquérir les compétences de socle commun du programme marocain et français, tout en les accompagnant dans une cheminement religieux favorisant leur épanouissement.
Toujours dans le soucis d’offrir ce qu’il y a le mieux en termes d’accompagnement à tous les profils d’élèves (anciens IEF, dys, TDA, HPI, etc…) et d’être inclusif, nous avons fait le choix d’user de toutes pédagogies actives ayant fait ses preuves, d’usage de pédagogies bienveillantes et la mise en place d’un maximum de différenciations et de remédiations pour que les enfants qui nous sont confiés apprécient d’avantage le fait d’aller à l’école.
En élémentaire, l’Académie Al Ihsan c’est aujourd’hui 6 classes : 2 classes de CP, 2 classes de CE1/CE2 et 2 classes de CM1/CM2. Ces classes à effectifs réduits (9 max. au CP ; entre 10 et 14 max. pour les autres classes) permettent de remédier aux carences en arabe que pourrait présenter nos élèves par rapport aux élèves de leur classe d’âge arabophone. Le but n’étant pas de faire rattraper à nos élèves le programme manqué, mais de leur permettre d’acquérir un niveau de compréhension suffisant pour réintégrer leur classe d’âge.
Ces faibles effectifs ont pour vocation de favoriser une plus grande adaptabilité de nos enseignantes permettant d’amplifier la personnalisation de l’enseignement, ainsi de favoriser la réussite académique et une meilleure motivation chez les apprenants.